Caza del tesoro

(Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación)

Introducción:

 A través de dicha caza del tesoro se propone el reforzamiento de los conocimientos y aprendizajes que han quedado incompletos. Las nuevas  Tecnologías de la Información y las Comunicación: es el conjunto de nuevas tecnologías que permiten obtener la producción, el  almacenamiento, el tratamiento, la  comunicación, el  registro y la presentación de informaciones de diferentes formas como imágenes, voz, datos contenidos en señales de naturaleza acústica y óptica.

Preguntas:

1.       ¿A qué llamamos  tecnología de la información y comunicación?

2.      ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

3.      ¿cuáles son sus inicios?

4.      ¿Cuáles  son las aportaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

5.      ¿Cuáles son sus topologías?

6.      ¿Cuáles son sus características?

7.      ¿Cuál es el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

8.      ¿Qué permiten las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

9.      ¿Cómo se pueden utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

10.   ¿Cuáles son sus objetivos?

Recursos:

·         http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml

·         http://karlitaa.lacoctelera.net/post/2009/10/01/tecnologias-informacion-y-comunicacion

·         http://peremarques.pangea.org/tic.htm

·         http://www.monografias.com/trabajos36/elementos-tecnologia/elementos-tecnologia.shtml

·         http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

·         http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn119-74.htm

·        http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacion_especial/10_tecnologia_informacion_aplicada_alumnado_discapacidad--OK.html

·         http://www.iup.es/formacion-iup/masters/tic-aplicadas-a-la-educacion

La gran pregunta:

¿A quienes se dirigen?

Evaluación:

La  guía de preguntas se debe realizar del modo siguiente:

·         Equipos de tres personas

·         Trabajo manuscrito (mínimo diez páginas)

·         Ortografía en su desarrollo

·         Debate en la clase

·         Creatividad

·         Ortografía

·         Buen dominio del tema

Créditos:

Agradecemos al profesor Víctor Romero por tomar como iniciativa la realización de esta caza del tesoro; la cual presenta diversas maneras de obtener los conocimientos, habilidades, ideas, estrategias y metodologías de los docentes para  trabajar en equipo.

Caza del tesoro

(Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación)

Introducción:

 A través de dicha caza del tesoro se propone el reforzamiento de los conocimientos y aprendizajes que han quedado incompletos. Las nuevas  Tecnologías de la Información y las Comunicación: es el conjunto de nuevas tecnologías que permiten obtener la producción, el  almacenamiento, el tratamiento, la  comunicación, el  registro y la presentación de informaciones de diferentes formas como imágenes, voz, datos contenidos en señales de naturaleza acústica y óptica.

Preguntas:

1.       ¿A qué llamamos  tecnología de la información y comunicación?

2.      ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

3.      ¿cuáles son sus inicios?

4.      ¿Cuáles  son las aportaciones de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

5.      ¿Cuáles son sus topologías?

6.      ¿Cuáles son sus características?

7.      ¿Cuál es el desarrollo de las nuevas tecnologías de la información y comunicación?

8.      ¿Qué permiten las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

9.      ¿Cómo se pueden utilizar las nuevas tecnologías de la información y la comunicación?

10.   ¿Cuáles son sus objetivos?

Recursos:

·         http://www.monografias.com/trabajos37/tecnologias-comunicacion/tecnologias-comunicacion.shtml

·         http://karlitaa.lacoctelera.net/post/2009/10/01/tecnologias-informacion-y-comunicacion

·         http://peremarques.pangea.org/tic.htm

·         http://www.monografias.com/trabajos36/elementos-tecnologia/elementos-tecnologia.shtml

·         http://www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art=218

·         http://www.ub.edu/geocrit/sn/sn119-74.htm

·         http://www.educrea.cl/documentacion/articulos/educacion_especial/10_tecnologia_informacion_aplicada_alumnado_discapacidad--OK.html

·         http://www.iup.es/formacion-iup/masters/tic-aplicadas-a-la-educacion

La gran pregunta:

¿A quienes se dirigen?

Evaluación:

La  guía de preguntas se debe realizar del modo siguiente:

·         Equipos de tres personas

·         Trabajo manuscrito (mínimo diez páginas)

·         Ortografía en su desarrollo

·         Debate en la clase

·         Creatividad

·         Ortografía

·         Buen dominio del tema

Créditos:

Agradecemos al profesor Víctor Romero por tomar como iniciativa la realización de esta caza del tesoro; la cual presenta diversas maneras de obtener los conocimientos, habilidades, ideas, estrategias y metodologías de los docentes para  trabajar en equipo.

WEBQUEST: Terremotos en República Dominicana.

WEBQUEST: Terremotos en República Dominicana.

WEBQUEST: TERREMOTO EN REPUBLICA DOMINICANA. Bienvenido a mi webquest  sobre los terremoto en la República Dominicana.

Introducción: El objetivo de esta webquest es familiarizar a todos los seguidores de mi blog con el uso de internet y al mismo tiempo y al mismo tiempo que aprendan datos importante y científico sobre los terremotos de la república dominicana.

Tarea: Los terremotos son un movimiento brusco de la tierra. La corteza de la tierra está conformada por una docena de placas de aproximadamente un 70 km de grosor cada una con diferente característica física y Química.

Proceso: Los alumnos se agruparan de 5 en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será contestar las siguientes preguntas.

¿Qué es un terremoto y cuáles son sus causas?

Es un movimiento brusco de la tierra (con mayúscula, ya que nos referimos al planeta. Causado por brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.

¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor riesgo de terremoto y por qué?

EE.UU.

AUSTRALIA.

TURQUIA.

NEPAL.

¿COMO SE MIDE UN TERREMOTO?

La amplitud o magnitud de un terremoto es una medida absoluta de la energía irradiada.

Se mide en la magnitud de RITCHER es uno de los calculo más difundidos y es la escala utilizada.

¿Cuáles son las recomendaciones ante un sismo?

Ante un sismo un plan de emergencia sísmica para el lugar.

Ubicar y señalizar zonas seguras o libres de riesgo.

Designar responsable para cortar los servicios de agua, gas, luz y otros suministros.

Disponer de luces de emergencia linterna y radio o transistores.

Verificar periódicamente el funcionamiento ante de puertas y portones.

Señalizar y mantener libre de obstáculo las vías de escape.

Establecer un plan de emergencia.

Parcipar activamente del funcionamiento del plan de emergencia.

No permanecer en lugares donde existan objetos cuya caída pueda provocar accidentes.

No salir a balcones bajo ningunas circunstancia.

No usar a censores.

Ser solidario con los demás.

¿Es república Dominicana un país sísmico?

(Si)

¿cuáles son las provincias con más riesgos?

Son:

v SAMANA.

v SANTIAGO.

v SANTO DOMINGO.

v PUERTO PLATA.

v LA VEGA.

¿En los últimos tiempo cuales terremoto  henos tenido?

ü En 1562 destruido Santiago, la vega y puerto plata sufren daños.

ü En 1614 hubo un terremoto que daño seriamente a Santo Domingo. Hubo replicas por (24) días.

ü En 1673 mueren 242 personas y la ciudad de Santo domingo destruida, replicas por 40 días.

ü Año 1691 fue la destrucción de azua  y daños en santo domingo.

ü En 1751 Azua destruidas, ruinas en el Seibó daños en Neiva, San Juan, se sintió en la vega, santo domingo, cotui.

Recursos: Los alumnos deberán entregar un trabajo por escrito.

WEBQUEST: Terremotos en República Dominicana.

WEBQUEST: TERREMOTO EN REPUBLICA DOMINICANA. Bienvenido a mi webquest  sobre los terremoto en la República Dominicana.

Introducción: El objetivo de esta webquest es familiarizar a todos los seguidores de mi blog con el uso de internet y al mismo tiempo y al mismo tiempo que aprendan datos importante y científico sobre los terremotos de la república dominicana.

Tarea: Los terremotos son un movimiento brusco de la tierra. La corteza de la tierra está conformada por una docena de placas de aproximadamente un 70 km de grosor cada una con diferente característica física y Química.

Proceso: Los alumnos se agruparan de 5 en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será contestar las siguientes preguntas.

¿Qué es un terremoto y cuáles son sus causas?

Es un movimiento brusco de la tierra (con mayúscula, ya que nos referimos al planeta. Causado por brusca liberación de energía acumulada durante un largo tiempo.

¿Cuáles son las zonas del mundo con mayor riesgo de terremoto y por qué?

EE.UU.

AUSTRALIA.

TURQUIA.

NEPAL.

¿COMO SE MIDE UN TERREMOTO?

La amplitud o magnitud de un terremoto es una medida absoluta de la energía irradiada.

Se mide en la magnitud de RITCHER es uno de los calculo más difundidos y es la escala utilizada.

¿Cuáles son las recomendaciones ante un sismo?

Ante un sismo un plan de emergencia sísmica para el lugar.

Ubicar y señalizar zonas seguras o libres de riesgo.

Designar responsable para cortar los servicios de agua, gas, luz y otros suministros.

Disponer de luces de emergencia linterna y radio o transistores.

Verificar periódicamente el funcionamiento ante de puertas y portones.

Señalizar y mantener libre de obstáculo las vías de escape.

Establecer un plan de emergencia.

Parcipar activamente del funcionamiento del plan de emergencia.

No permanecer en lugares donde existan objetos cuya caída pueda provocar accidentes.

No salir a balcones bajo ningunas circunstancia.

No usar a censores.

Ser solidario con los demás.

¿Es república Dominicana un país sísmico?

(Si)

¿cuáles son las provincias con más riesgos?

Son:

v SAMANA.

v SANTIAGO.

v SANTO DOMINGO.

v PUERTO PLATA.

v LA VEGA.

¿En los últimos tiempo cuales terremoto  henos tenido?

ü En 1562 destruido Santiago, la vega y puerto plata sufren daños.

ü En 1614 hubo un terremoto que daño seriamente a Santo Domingo. Hubo replicas por (24) días.

ü En 1673 mueren 242 personas y la ciudad de Santo domingo destruida, replicas por 40 días.

ü Año 1691 fue la destrucción de azua  y daños en santo domingo.

ü En 1751 Azua destruidas, ruinas en el Seibó daños en Neiva, San Juan, se sintió en la vega, santo domingo, cotui.

Recursos: Los alumnos deberán entregar un trabajo por escrito.

Bienvenido a mi Miniwebquest.

Bienvenido a mi Miniwebquest.

Video en el aula.

Escenario:

El vídeo en el aula está infrautilizado. O, lo que es peor, mal utilizado. Probablemente porque falta formación en el profesorado. O porque la formación es parcial: se limita con frecuencia a la dimensión tecnológica; falta formación en lo audiovisual como forma diferenciada de procesamiento de las informaciones y, en consecuencia, como posibilidad didáctica específica.

Con frecuencia la incorporación del vídeo se hace con improvisación, sin un plan racional previamente establecido. Y se hace más por presión social que para dar respuesta a unas necesidades contrastadas. 

A partir de estas premisas, cabe plantearse una serie de posibilidades diferenciadas en la integración del vídeo en el aula, porque puede potenciarse la eficacia del vídeo en el aula diversificando su uso.

El uso de videogramas didácticos.

Con frecuencia el uso didáctico del vídeo se limita al uso de vídeos didácticos. Habría que abrir nuevas perspectivas. Pero, aun en el caso del uso de video gramas, se superarán las rutinas si se juega con un doble parámetro diferenciador: diversificando las modalidades de uso y las funciones didácticas. Veamos algunos ejemplos:

El vídeo-lección es un programa en el que se exponen unos contenidos de forma sistematizada y exhaustiva. Sería como una clase magistral, pero dada por el vídeo.

El programa motivador es un programa destinado fundamentalmente a suscitar un trabajo posterior al visionado. Más que exponer unos contenidos, el videograma motivador provoca, interpela, cuestiona, suscita el interés.

Tarea: Los videos son la tecnología de la captación, grabación, procesamiento, almacenamiento, transmisión y reconstrucción por medios electrónicos digitales o analógicos de una secuencia de imágenes que representan escenas en movimiento.

La tecnología de vídeo fue desarrollada por primera vez para los sistemas de televisión, pero ha derivado en muchos formatos para permitir la grabación de vídeo de los consumidores y que además pueda ser visto a través de Internet.

Producto: Mis compañeros se agruparan de (4) y trabajaran en equipo. Su objetivo será contestar las siguientes preguntas.

¿Qué son videos?

¿Cuál es la importancia de los videos en el aula?

¿Cuáles son consecuencia que puede producir un video?

¿Cuál es la descripción de un video?

¿Qué es el video educativo?

¿Buscar la biografía del video?

¿Cuál es la utilización del video en el aula?

¿Por qué el video?

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los videos en el aula?

¿Cuál es la importancia de los videos?

¿Qué es el video en el aula?

Recursos del Internet que puedes utilizar o consultar o para realizar la tarea son las siguientes:

http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADdeo

http://cprcalat.educa.aragon.es/videoidiomas.htm

http://www.eduteka.org/VideoDigitalCamara.php

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/11/11_0785.pdf

http://yeruky.wordpress.com/2008/03/10/video-ventajas-y-desventajas-de-las-nuevas-tecnologias/

http://redtecnologiaeducativa.ning.com/forum/topics/importancia-del-video

http://www.lmi.ub.es/te/any93/ferres_cp/

http://sites.google.com/site/redeportaleducativo/Home/el-video-en-el-aula

http://cprcalat.educa.aragon.es/videoidiomas.htm

La actividad tendrá un valor de 20 puntos.Los criterio a tomar en cuenta  para la evaluación son:

• Responder las preguntas con exactitud y precisión tomando en cuenta los ejemplos dados.
• Saber trabajar en equipo.
• 
  
• Las faltas ortográficas en el trabajo.
• 
  
• Creatividad en el proceso del trabajo.
• 
  
• originalidad.
• 
  
• Manejo del tema.
• 
  
• Enviar con puntualidad.
• 
  
• Con letras adecuadas para la presentación.

WEBQUEST: La tecnología.

Bienvenidos a mi WEBQUEST sobre la tecnología. Está dirigida a los seguidores de mi blog. Para saber mas sobre los medios tecnológicos y el desarrollo mundial que esta cada día mas avanzado y desarrollado.

Introducción:

El objetivo de esta WEBQUEST es familia rizar a los seguidores de mi blog con el uso de Internet al mismo tiempo que aprenden datos interesante de interés sobre la tocología a forma desarrollada. Con esta actividad, podrán obtener mas información sobre los medios ecologismos.  

Tarea:

Tecnología: es el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente, que permiten diseñar y crear bienes y servicios que facilitan la adaptación al medio ambiente y satisfacer tanto las necesidades esenciales como los deseos de las personas.

Explorando esta WEBQUEST, los alumnos deberán ser capaces de realizar un trabajo por escrito en el que dejen constancia de su "conocimiento sísmico" y además deberán explicar a sus compañeros de clase todo lo que han aprendido haciéndoles una exposición en la que pueden hacer uso de los medios que crean adecuados y que estén a su disposición.

Proceso:

Los alumnos se agruparán de cinco en cinco y trabajaran en equipo. Su objetivo será responder a las siguientes preguntas:

  ¿Qué es la tecnología?

 ¿Cuáles son las funciones de  la tecnología?

 ¿ Cuáles son los métodos de la tecnología?

¿Cuáles son los tipos de tecnología?

¿Obstáculo a la introducción de la nueva tecnología?

¿Concepto de tecnología?

¿Es importante los medios tecnológicos?

¿concecuencia de la tecnología?

¿ La nueva tecnología en la educción?

 ¿ Funciones de las tecnologías?

 Recursos:

Las direcciones de Internet que pueden consultar para realizar lapreguntas dadas son las siguientes:

http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADa

http://ar.answers.yahoo.com/question/index?qid=20080811073532AADDMnh

http://libros-revistas-derecho.vlex.es/vid/obstaculos-retos-transporte-urbano-111263

http://www.punchador.com/index.php?option=com_content&view=article&id=58&Itemid=75

http://tolita.lacoctelera.net/post/2006/08/12/medios-tecnologicos-la-comunicacion

http://www.andinia.com/a40023.html

http://www.monografias.com/trabajos13/lnuevtec/lnuevtec.shtml

Evaluación:

  La actividad tendrá un valor de10 puntos. Los criterios a tomar en cuenta para la evaluación son los siguientes:

·     Responder a las preguntas con minuciosos detalles y ejemplos, siguiendo las instrucciones dadas.

·   Saber trabajar en grupo.

·    Faltas ortográficas en todo el trabajo.

·   Concordancia.

·    Creatividad.

·   Originalidad.

·    Manejo del tema.

     Conclusión:

   Al finalizar, los seguidores tendrán conocimientos sobre la tecnologia  a nivel mundial, sabrán lo importamte y sus concecuencia, Usarán el internet como medio de búsqueda de información y además demostrarán sus habilidades para hacer una exposición y trabajar en equipo.Nota: Tomando esta Webquest como modelo y otras que pueden encontrar en el Internet tomar un tema de clase y crear una para presentarla en la siguiente clase.